堪培拉大學(xué)護(hù)理專業(yè)為職業(yè)護(hù)理實(shí)踐提供寬廣的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生為進(jìn)行注冊護(hù)士的工作做好準(zhǔn)備。護(hù)理學(xué)本科畢業(yè)生能夠滿足各個年齡段的人士的護(hù)理需求，有能力在所有的護(hù)理領(lǐng)域工作，臨床護(hù)理實(shí)踐是該專業(yè)的一個重要部分，可以讓學(xué)生在醫(yī)院和社區(qū)環(huán)境中，把所學(xué)的理論知識和技巧應(yīng)用于個人、家庭和群體的護(hù)理中。只有該專業(yè)的學(xué)生才能參加那些涉及臨床實(shí)踐的科目。國際學(xué)生完成課程后，可以有資格在澳大利亞登記成為注冊護(hù)士。

堪培拉大學(xué)簡介

護(hù)理學(xué)學(xué)士專業(yè)為職業(yè)護(hù)理實(shí)踐提供寬廣的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生為進(jìn)行注冊護(hù)士的工作做好準(zhǔn)備。畢業(yè)生能夠滿足各個年齡段的人士的護(hù)理需求，有能力在所有的護(hù)理領(lǐng)域安全而縝密地工作。澳際留學(xué)專家介紹，臨床護(hù)理實(shí)踐是本專業(yè)的一個重要部分，可以讓學(xué)生在醫(yī)院和社區(qū)環(huán)境中，把從理論科目中學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用于個人、家庭和群體的護(hù)理中。只有本專業(yè)的學(xué)生才能參加那些射擊臨床實(shí)踐的科目。

就業(yè)方向：本專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以從事社區(qū)保健護(hù)士、臨床護(hù)理專家、保健行業(yè)專家、保健教育者、醫(yī)院行政管理人員、注冊護(hù)士等職業(yè)。
學(xué)術(shù)要求：高中畢業(yè)，高級階段平均成績75%以上。
語言要求：雅思7.0分。

堪培拉大學(xué)護(hù)理學(xué)學(xué)士專業(yè)簡介以及入學(xué)要求

護(hù)理學(xué)學(xué)士專業(yè)為職業(yè)護(hù)理實(shí)踐提供寬廣的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生為進(jìn)行注冊護(hù)士的工作做好準(zhǔn)備。畢業(yè)生能夠滿足各個年齡段的人士的護(hù)理需求，有能力在所有的護(hù)理領(lǐng)域安全而縝密地工作。澳際留學(xué)專家介紹，臨床護(hù)理實(shí)踐是本專業(yè)的一個重要部分，可以讓學(xué)生在醫(yī)院和社區(qū)環(huán)境中，把從理論科目中學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用于個人、家庭和群體的護(hù)理中。只有本專業(yè)的學(xué)生才能參加那些射擊臨床實(shí)踐的科目。

就業(yè)方向：本專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以從事社區(qū)保健護(hù)士、臨床護(hù)理專家、保健行業(yè)專家、保健教育者、醫(yī)院行政管理人員、注冊護(hù)士等職業(yè)。
學(xué)術(shù)要求：高中畢業(yè)，高級階段平均成績75%以上。
語言要求：雅思7.0分。

堪培拉大學(xué)護(hù)理專業(yè)課程

核心課程 第一年 Anatomy and Physiology for Nurses Contexts of Health and Wellbeing Learning for Professional Practice 1 Nursing Inquiry Pharmacology for Nurses Learning for Professional Practice 2 Nursing Caring Alterations in Health 1 核心課程 第一年 解剖學(xué)和生理學(xué)的護(hù)士 環(huán)境衛(wèi)生與健康 學(xué)習(xí)專業(yè)實(shí)踐1 護(hù)理的調(diào)查 藥理學(xué)的護(hù)士 學(xué)習(xí)專業(yè)實(shí)踐2 護(hù)理關(guān)懷 改變健康1 第二年 Introduction to Mental Health Learning for Professional Practice 3 Nursing Caring and Inquiry: Foundational Alterations in Health 2 Indigenous Health: Contemporary Issues Learning for Professional Practice 4 Nursing Caring and Inquiry: Chronicity 第二年 心理健康概論 學(xué)習(xí)專業(yè)實(shí)踐3 護(hù)理關(guān)懷和調(diào)查:基礎(chǔ) 改變健康2 原住民健康:當(dāng)代問題 學(xué)習(xí)專業(yè)實(shí)踐4 護(hù)理關(guān)懷和調(diào)查:長期性 第三年 Nursing Caring and Inquiry: Complexity Transition to Graduate Practice Evidence based Health Care Leadership and Clinical Governance Learning for Professional Practice 6 Mental Health for Practice 第三年 護(hù)理關(guān)懷和調(diào)查:復(fù)雜性 過渡到研究生實(shí)踐 證據(jù)為基礎(chǔ)的醫(yī)療保健 領(lǐng)導(dǎo)和臨床治理 學(xué)習(xí)專業(yè)實(shí)踐6 心理健康實(shí)踐