補(bǔ)課呢原意是因?yàn)橐恍┰虻⒄`了正常上課，所以在課余時(shí)間對(duì)所沒(méi)有學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)教，而現(xiàn)在則是指課外的補(bǔ)習(xí)課程。

補(bǔ)課相較于正常上課一個(gè)顯著優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生少。所以從中能看出來(lái)一點(diǎn)就是，學(xué)生更喜歡補(bǔ)課，說(shuō)明了補(bǔ)課的氛圍使學(xué)生更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，再有就是補(bǔ)課班的管理遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上學(xué)校里的管理，能讓學(xué)生得到放松。

有很多學(xué)生不聽(tīng)課的原因在于學(xué)生不喜歡某某老師，因此對(duì)這個(gè)老師講的課也毫無(wú)興趣。我的老師對(duì)我講過(guò)，要想學(xué)好一門(mén)學(xué)科，就要對(duì)那個(gè)任課老師有崇拜感。我覺(jué)得很對(duì)。為學(xué)生提供補(bǔ)課的老師肯定還是有兩把刷子的，對(duì)所教授的學(xué)科有獨(dú)到的見(jiàn)解。因此，這樣的老師往往能夠抓住重點(diǎn)，與此同時(shí)還能吸引學(xué)生。

還有一個(gè)原因：尋找自我安慰。舉個(gè)例子，在大學(xué)里面，有很多學(xué)生每天都會(huì)去圖書(shū)館，在圖書(shū)館的時(shí)間比在寢室的時(shí)間還要長(zhǎng)，但是卻沒(méi)有學(xué)習(xí)。就這樣也堅(jiān)持每天都去。這就是尋找心理安慰，覺(jué)得自己在圖書(shū)館，也是學(xué)習(xí)了。參加補(bǔ)課的學(xué)生有的也是這么想的，覺(jué)得自己在補(bǔ)課班上課，已經(jīng)彌補(bǔ)了不足，實(shí)際上并沒(méi)有得到什么。