他不想寫(xiě)

小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)慢，通常是因?yàn)樗幌雽?xiě)，想出去玩，這樣故意磨蹭，消耗掉了時(shí)間。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)他是沒(méi)有時(shí)間觀念的，他以為自己磨蹭掉，就可以不用寫(xiě)了，這樣的心理顯然是不行的。

作業(yè)太難

并不是所有的孩子都討厭作業(yè)，有些孩子愿意做作業(yè)，但是作業(yè)太難了，導(dǎo)致了他寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間延長(zhǎng)，針對(duì)這種情況，只有靠家長(zhǎng)在一旁輔導(dǎo)了。

自身基礎(chǔ)差

有些孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間長(zhǎng)，是因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)較差，有些題不會(huì)做，想來(lái)想去自然就會(huì)消磨掉時(shí)間，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)不要著急，打好孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)才是關(guān)鍵。

三心二意

有些孩子做作業(yè)是三心二意的，寫(xiě)著寫(xiě)著就想到別的事情去了，這是孩子注意力不集中的表現(xiàn)，針對(duì)這種情況，只有提高孩子的注意力，才能提高做作業(yè)的效率。