小學生補課，你看到的可能只是假像，實際上大多學生應該是在上興趣班，真正補課的并不多，補課比例最多的應該是初三，所以如果小學生要補課，那小學生補課有必要嗎？

1、這是家長攀比心理，別家的孩子都在學，我的孩子也要學，別家孩子會的多，我家孩子也要會。

2、是教育體制存在的差異，比如：一年級的拼音和簡單計算，課程安排的課時較少，沒上過學前班的孩子，很難適應學校生活或跟上課程，又如學校老師從一年級下學期逐漸開始留手抄報作業(yè)，而學校的美術課幾乎為零，當看到老師展示的漂亮作業(yè)時，家長和孩子是什么心態(tài)。

3、所以，孩子從入學前一年，至少半年，就要背起畫板學美術了(至少是簡筆畫)。再看英語，中國孩子大多沒有英語環(huán)境，也的確用不著，但考試是必須的，從小升初，中、高考，如果你只讓孩子從學校學的哪點東西，奉勸家長，不要怪孩子沒學好，而是確實不夠。至于奧數(shù)、中國文學這些，確實該學，家長根據(jù)情況選擇。

4、是升學制度加上焦慮癥，家長安排孩子報考藝術生的打算，的確目前招錄藝術生的比例不小，對文化課降分也不少，但也有很多家長為提高孩子素質(zhì)而報班。

5、成績差的學生，家長又沒能力輔導，課余通過補習，鞏固所學知識，的確可以起到一定作用。但是，事實證明，并不是對每個孩子都有用，很多補了課的，成績還不如沒補課的。

以上是關于小學生補課有必要嗎的介紹，其實一切尊重孩子的意愿，尊重孩子的選擇，人只有在他最喜歡的領域才能發(fā)揮最大的潛能。