所謂心得就是工作或?qū)W習中的體驗和領(lǐng)悟到的東西，亦可以稱作心得體會?！靶牡皿w會”是一種日常應(yīng)用文體，屬于議論文的范疇。一般篇幅可長可短，結(jié)構(gòu)比較簡單。下面是大合唱收獲與感悟兩篇，僅供參考，歡迎閱讀。

大合唱收獲與感悟怎么寫（一）

自從我們班的孩子參加了少年宮學習活動，我受到了強烈的感染，受益匪淺，收獲頗多，以下談?wù)勛约旱囊稽c體會：

小學生主要以童聲為主，音色比較清亮，聲音清脆男女生聲音區(qū)別不大。小學生天真活潑選擇的歌曲也輕松活潑，如何選擇適合的歌曲，如何訓練小學生的歌聲，發(fā)揮小學生的聲音特點是門非常深的學問。合唱是一門高雅的藝術(shù)，它不僅能培養(yǎng)學生的語言表達能力，音樂表現(xiàn)能力，還能增強學生的文化底蘊和群體意識，集體觀念以及團體協(xié)作的能力?？梢哉f，它既能培養(yǎng)小學生的藝術(shù)情操和文化素質(zhì)又能垃圾學生的良好道德品質(zhì)。小學生的合唱由簡到繁可以分為：齊唱，輪唱（卡農(nóng)訓練），二聲部，甚至還有三聲部四聲部不過小學階段接觸較少。

1，齊唱

合唱訓練最重要的演唱方式，其實是齊唱，并且一定要唱到非常整齊的地步。直到齊唱可以唱得很穩(wěn)之后，才是真正可以開始訓練合唱的時候。如果帶到一個合唱基礎(chǔ)不佳的班級，可以給他們練習很多齊唱的歌曲，慢慢地，聲音也開始變美了，并且也習慣在簡單的單一聲部歌曲中同時聆聽別人的聲音，這時就可以開始進行合唱訓練了。

2，輪唱訓練：輪唱是非常好的合唱訓練，原因如下

（1）所有人都唱同樣的旋律，不必因為自己唱的旋律和別人不同而分散注意力。

（2）輪唱的形式只是前后錯開一個或兩個小節(jié)，在不同的時間唱相同旋律，因此就形成了復音音樂；唱的人享受自己的拍子與節(jié)奏和別人不一樣，但自己打的拍子又要和別人一樣，這是最基本的訓練。

（3）做輪唱訓練時，不太需要指揮，只要打拍子就好，因為打的是共同的拍子，這也是大家一起歌唱最基本的要求，將共同的拍感培養(yǎng)出來，然后共同的旋律也讓他不會分心，老師只要在鋼琴按著極為簡單的和弦，經(jīng)過一段時間的訓練后，將會發(fā)現(xiàn)小孩子的合唱能力，已經(jīng)被培養(yǎng)得很好了。

3，二聲部練習

二聲部是在重唱訓練相同旋律能夠輕松掌握的前提下的下一步驟。練習的方式，是先讓所有人都唱第一部，然后讓所有人都唱第二部。接下來分成兩群，分別唱不同聲部，然后再對調(diào)唱不同聲部。很重要的是，學生在唱自己聲部時，要能與另一聲部的相關(guān)音或共同音，做為對照與確定。不要讓學生變成習慣性的從某個音高進來，而要讓他們?nèi)フ液土硪徊康囊舫剃P(guān)系。然后在和聲和弦里去核對。合唱要唱得好，一定要很有系統(tǒng)的去訓練學生，而不是胡亂的帶曲子。每節(jié)合唱課花一點時間把卡農(nóng)和二聲部練習曲唱穩(wěn)了，讓他們學會去核對自己的聲部，再去核對另外一聲部，是否有和自己的聲部的相同音或相關(guān)音的音響，這樣他們就學會歌唱時，能同時聆聽別人的聲音，并且自己數(shù)拍，如此合唱的能力就無形中培養(yǎng)出來了。

4，聲音概念

讓生有一個正確的聲音概念是非常重要的，我在課上經(jīng)常強調(diào)：所有人的聲音擰成一根繩子，像是一個人發(fā)出來的；聲音要豎起來；演唱要有彈性有氣息流動；聲音要柔和等等這些都是對聲音概念的認識，讓生有一個正確的聲音概念是十分重要的。錯誤的聲音會導致生聲音唱壞。

5，歌曲選擇

小學生合唱歌曲的選擇也是非常重要的。太成人的內(nèi)容比較深刻的不適合小學生演唱，因為生難以理解。根據(jù)合唱團的聲音和訓練程度選擇合適的歌曲，如果生氣息較差就不能選擇速度非常緩慢的因為氣息難以支撐。如果生音色比較柔和可以選擇柔和優(yōu)美的曲子。另外唱過柔和的曲子還可以選擇活潑的歌曲，有不同的風格體會。

綜上所述，小學生合唱團的訓練有很多注意和值得研究的地方，我還要繼續(xù)學習繼續(xù)總結(jié)。

大合唱收獲與感悟怎么寫（二）

所謂合唱，即至少有兩個聲部，每個聲部至少有三個或三個以上的人演唱。前面所講的很多人一起唱同樣的旋律應(yīng)該叫“齊唱”。了解了什么叫“合唱”，在演唱過程中，他們就會清楚自己應(yīng)該是哪個聲部的，應(yīng)該唱那條旋律。即使“唱跑”了，糾正起來也有個努力的方向。

識譜的注意事項

①．音準問題是關(guān)鍵對于音高概念模糊的合唱隊員來講，在多聲部合唱中唱準自己聲部的音高，并且排除其他聲部的干擾，是一件很不容易的事。這里，我想到一種行之有效的辦法，較好地解決了聲部間互相干擾的問題。例如，排練《在太行山上》時，先帶領(lǐng)每個聲部的隊員把自己聲部的旋律唱熟，做到人人能準確視唱。這樣分聲部練習之后，由音樂老師來唱一聲部，其他隊員唱二聲部，雖然剛開始還有些人會受老師的影響而無法正常視唱二聲部，但畢竟他們中有人旋律音高已經(jīng)建立了，且“人多勢眾”，經(jīng)過幾次的反復磨合，也能較好的和音樂老師配合，從而將歌曲“合唱”出來了。然后，我們再將聲部調(diào)過來，由音樂老師來唱二聲部，其他人唱一聲部。這種干擾隊員們扛得住以后，接下來就要加大干擾的力度，方法是將視唱的聲部由一半合唱隊員來擔任，另一半人視唱另一聲部，多次練習唱準確以后，再將聲部交換過來，如此這般多次強化訓練后，合唱就基本成型了。

②．節(jié)奏把握要準確有些歌曲在演唱時，節(jié)奏的把握難度會大一些。利用一些較生動的語言或許能解決問題。