大學生可以以職業(yè)生涯規(guī)劃為議題寫論文，在寫論文的過程中找到自己職業(yè)生涯發(fā)展的正確方向。那么大學生職業(yè)生涯規(guī)劃論文怎么寫呢？

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃論文怎么寫(一)

摘要：在和諧的社會環(huán)境下，應對高校大學生就業(yè)動機不強、目標不明確，同時還有就業(yè)指導不完善等問題，大學需要從科學發(fā)展、衡量工作和畢業(yè)生家長三個角度來探討如何進行就業(yè)指導活動，建立生涯規(guī)劃，運用多種措施，讓職業(yè)生涯規(guī)劃推動就業(yè)。

關(guān)鍵詞：和諧社會;職業(yè)生涯規(guī)劃;推動就業(yè)

當今全球的經(jīng)濟正逐漸回暖，國家領(lǐng)導人在政府工作報告中多次表示。應該清楚當前全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定性。推動就業(yè)工作需要堅持一段很長時間。所以，需要把就業(yè)指導課得程和職業(yè)生涯規(guī)劃提高到同一水平線來執(zhí)行。

1。和諧社會環(huán)境下大學生就業(yè)的問題分析

1.1就業(yè)觀念不太和諧

現(xiàn)在個別畢業(yè)生在大學期間沒有努力學習，致使自身就業(yè)竟爭力不強，同時也存在期望過高現(xiàn)象，自身定位缺乏準確性，理想與現(xiàn)實之間產(chǎn)生較大的差異。過于執(zhí)著要留在大城市、國企等事業(yè)發(fā)展，盲目的要求待遇等物質(zhì)條件。

1.2專業(yè)設置落后

目前高校的專業(yè)設置和調(diào)整相對落后，沒有跟上市場需求的腳步，只是自身的辦學條件為基礎(chǔ)，盲目的去開展多種不合理的課程。

1.3供需不平衡

由于現(xiàn)在高校的招生規(guī)模的日漸擴大，畢業(yè)生人量不斷攀升。并且產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢、非大型企業(yè)能以發(fā)展等等問題，使到畢業(yè)生和企業(yè)供需不平衡。過去10年，國家的GDP平均增長速度為1O.2%，但大學畢業(yè)生平均增長速度接近0.9%，就業(yè)的彈性大約為0.1。該數(shù)據(jù)說明，目前經(jīng)濟雖然快速增加，可沒有實現(xiàn)高就業(yè)率的效果。

1.4就業(yè)指導不完善

當代高校在就業(yè)指導工作中還在探索階段，難免有許多問題存在。例如一些高校的就業(yè)指導機構(gòu)建設不合、經(jīng)費過少、專業(yè)指導水平普遍較低，就業(yè)效果不明顯。

2。從多個角度去分析畢業(yè)生就業(yè)指導工作

大學生就業(yè)難是一個普遍存在的問題，中央已經(jīng)出臺了多個指示文件，要求做好中央和地方的就業(yè)工作專題研究會議的召開。所以，指導好大學生就業(yè)是十分重要的，正確理解推動大學生就業(yè)任務的重要性，應該從不同角度去理解。

2.1在科學發(fā)展的角度來分析就業(yè)指導工作

在高校，需要落實科學發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，不但具備完善的辦學能力、師資儲備、專業(yè)設置和教學管理，還應該擁有廣大的畢業(yè)生就業(yè)市場和多種多樣的就業(yè)渠道。在現(xiàn)代高校的高速發(fā)展情況下，畢業(yè)生就業(yè)水平的高低和高校的知名度等等掛鉤，同時也是大學能不能落實科學發(fā)展的試金石。良好的就業(yè)水平是大學不斷前進的動力來源，只有站在科學發(fā)展的角度才能正確分析就業(yè)指導工作。

2.2從畢業(yè)生是否滿意的角度來評價高校的就業(yè)成效

大學相應的就業(yè)指導部門主要是負責落實畢業(yè)生的就業(yè)工作的，應該想方設法去完成就業(yè)指導工作，多管齊下，以提高畢業(yè)生的就業(yè)率為目標，讓每個畢業(yè)生找到滿意的工作，這是各位就業(yè)指導人員的關(guān)鍵任務。黨的十七大報告表示，以人為本是科學發(fā)展觀的核心，應該以心為民所系、利為民所謀的思想和工作態(tài)度盡力為大學生落實就業(yè)指導工作，從大學畢業(yè)生是否滿意的角度去評價就業(yè)工作是否有效執(zhí)行。

2.3需要從大學生父母的角度來分析就業(yè)工作

畢業(yè)生的就業(yè)如何，已經(jīng)不是一個人的事情了，同時還是大學生家父母每天都為之操心的心理大石。每個父母都希望兒女們經(jīng)歷了大學之后，有能力去找到一個合適的工作單位，所以父母們非常關(guān)注兒女們的就業(yè)情況，同時也非常關(guān)注當前和諧社會環(huán)境下的就業(yè)發(fā)展情況和大學的就業(yè)水平，我們作為大學生的就業(yè)指導者，需要結(jié)合大學生的父母的角度去分析和落實大學生們的就業(yè)指導任務。

3。職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有重要的意義

職業(yè)生涯規(guī)劃的含義是：把個人與發(fā)展相互整合，在對個人職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析和總結(jié)的前提下，客觀地對個人的多個方面因素進行綜合的分析與取舍。和當今社會的發(fā)展來相結(jié)合，探索多種職業(yè)的需求和成功的關(guān)鍵因素，最后結(jié)合自身的能力和條件，合理的確定最好的就業(yè)奮斗目標，同時還需要還此目標制訂一系列有效的計劃，不斷的完善和提高自已的就業(yè)競爭力。職業(yè)生涯六階段理論認為：人的職業(yè)生涯一般可以分為職業(yè)準備期、職業(yè)選擇期、工作初期、工作中期期、工作后期和職業(yè)結(jié)束期。成功只留給有準備的大學生，針對處在職業(yè)準備期和職業(yè)選擇期的畢業(yè)生，做好職業(yè)生涯規(guī)劃是十分有意義的。畢業(yè)生能夠利用就業(yè)指導課、職業(yè)能力傾向測驗等多種方法慢慢去明確發(fā)展意向，高效的制訂個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，明確長期、中期、短期的目標和就業(yè)方向。

4。淺析通過職業(yè)生涯規(guī)劃以推動就業(yè)工作的方法

4.1完善有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導課程

2008年的時候，教育部發(fā)出了我國高校要逐步把職業(yè)與就業(yè)的相關(guān)指導課程納入大學生的公共必修課里面的通知。各個高等教育的學校可以走進社會進行調(diào)查，了解社會發(fā)展對人才的需要，結(jié)合社會實際與學生的實際情況，進行有效的職業(yè)與就業(yè)的指導課程建設。這一指導過程可以從新生入學開始著手直到順利畢業(yè)和參加工作。

每個年級都可以根據(jù)學生的年齡、專業(yè)、性格等特點開設有針對性的指導課程，給他們指出個人與社會的相互需求和關(guān)系的情況，以便更好地實現(xiàn)就業(yè)與實現(xiàn)自我價值的最優(yōu)化。職業(yè)指導課程的內(nèi)容包羅萬象，主要包括面試前后該做好哪些工作，如怎么寫真實漂亮的自薦材料，請他人寫推薦信等，面試過程該注意哪些事項來提高成功的機會，如儀容儀表、聲音神態(tài)等。經(jīng)過參加相關(guān)課程的培訓，我們和學生之間進行的交流表明他們從以前的困惑、茫然無助狀態(tài)中產(chǎn)生了頓悟，逐漸對以后的工作發(fā)展有了清晰明了的認識，對前途豁然開朗。因為他們能夠更好地定位自己，結(jié)合社會實際，全面分析自己的優(yōu)勢和不足，發(fā)揮自己的長處促進就業(yè)和發(fā)展，同時把大目標量化成小目標，一步一步地向上努力。除了對就業(yè)的學生做相關(guān)指導外，我們的課程還需涉及創(chuàng)業(yè)、考研深造、參加“三支一扶”、和自由職業(yè)者等不同群體的需要。

4.2舉辦一些以特定職業(yè)為目標的實踐活動

一年一度的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃活動，使學生們能更全面地定位自己，從多方面認識自己與社會的關(guān)系。這些活動的內(nèi)容包括幾個方面的內(nèi)容，如賽前積極動員學生參加的積極性，對社會實際的調(diào)查分析與自我評價、生涯規(guī)劃的實施步驟和交談評價、計劃的實踐和問題反饋完善等等，學生能從此獲益匪淺，促進他們樹立正確的價值觀、人生觀、職業(yè)觀，明確發(fā)展目標，制定實現(xiàn)目標的計劃，從以前的迷茫、動力不足、目標泛濫中清醒過來，踏踏實實地努力學習，積極進取。學生的需求是多元的，為了滿足他們的求知欲，還定時開展一些相關(guān)的報告會，如“崗前實習促進更好就業(yè)”、“提高就業(yè)競爭力，從現(xiàn)在開始”等。求職簡歷是用人單位了解應聘者的第一材料，如何做好一份有自己特色的簡歷在求職中至關(guān)重要，為此，可以舉辦一些以“求職簡歷制作比賽”為主題的活動，使學生認清自我能力與社會需求之間的差距，尋找奮斗的方向，為將來的求職奠定基礎(chǔ)。在不斷完善簡歷的過程中不斷完善自己，激勵自己尋找目標完成目標，從大一入學開始鍛煉，經(jīng)過四年的磨練，終有亮劍時。

4.3積極倡導學生進行創(chuàng)業(yè)

要使學生獲得更好的發(fā)展，高校除了注重就業(yè)指導外，還需加強對學生進行創(chuàng)業(yè)的培訓和引導。在思想上，高校要想方設法培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和動機，加強對創(chuàng)業(yè)知識的輔導，如市場營銷手段、財務的管理等方面。在實踐中，鼓勵學生在掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，利用課余時間走進社會，做兼職、參觀工廠車間、和社會相關(guān)人士接觸交流，使自己對相關(guān)行業(yè)的行情和發(fā)展有更全面的了解。還可以聯(lián)系企業(yè)走進高校，與學生合作進行一些不以商業(yè)為目的的經(jīng)營活動。通過一系列的努力活動，轉(zhuǎn)變學生的擇業(yè)觀，倡導他們把興趣和技能結(jié)合起來作為自己創(chuàng)業(yè)的選擇。加強創(chuàng)業(yè)指導，不僅符合社會的需求、實現(xiàn)學生的長遠發(fā)展，還緩解了當今嚴峻的就業(yè)壓力，為國分憂、為民解難。

4.4落實職業(yè)生涯規(guī)劃導師制

高校應該成立一個多種職業(yè)、高水平、熱心服務的畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導團隊，實現(xiàn)導師制，該導師制的成員可以從畢業(yè)生輔導員、就業(yè)指導人員、畢業(yè)班主任、學院的書記等領(lǐng)志和有成就校友等等相關(guān)人員中去挑選，因為這些人具備豐富的就業(yè)知識和職業(yè)技能，能夠從多個方向去指導畢業(yè)生的就業(yè)方面工作，有能力去構(gòu)建一個規(guī)范化和制度化高度相結(jié)合的職業(yè)生涯規(guī)劃的團隊，這個實現(xiàn)導師制的團隊中的優(yōu)秀校友是指導主體，應該合理的展示優(yōu)秀校友們的就業(yè)技能競爭力。加強和優(yōu)秀校友的聯(lián)系，多點邀請優(yōu)秀校友們回學開設講座，和畢業(yè)生多點交流，為畢業(yè)生指點迷津。還有，可以通過加強和優(yōu)秀校友公司的聯(lián)系，以便建立有效的實踐基地，讓畢業(yè)生提前接觸和認識社會，加強就業(yè)技能的煅練，提高學生們就業(yè)信心的斗志。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃論文怎么寫(二)

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，在大學這片土壤上就待了一年了！一年前，我們經(jīng)過了高考的獨木橋，伴隨著對自主學習的向往，和對高等教育的渴望，跨進了這菁菁的大學校園。不知不覺，一年有余，一切都在有條不紊的進行著。這學期學校開設了，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程，讓我這種不知道怎么規(guī)劃人生的人，慢慢的理解了職業(yè)生涯規(guī)劃，對整個大學學習甚至以后的人生有著何等重要的意義。從前一直對自己的人生沒有過什么規(guī)劃，過著隨遇而安，隨波逐流的生活，總是覺得車到山前必有路，船到橋頭自然直，一切好像又在可掌握之中。可是至從上了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程后，我懂得了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃對當代大學生大學學習和生活的重要性，甚至對人生的幾級的指導意義。靜靜的想過后，我決定提起手中的筆，對自己的大學生活和學習做一個很好的規(guī)劃

大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的第一步：認識自我，轉(zhuǎn)變角色

于自己，我肯定有著比任何人都清楚地認識。下面都就從幾個方面來分別說明一下我眼中的自己。從氣質(zhì)方面來說，我不屬于任何一種，各個方面的氣質(zhì)都具有，直率熱情，精力旺盛，安靜沉穩(wěn)，細膩深刻，但是經(jīng)常也易沖動，多愁善感。從性格方面來說，我屬于那種理智型兼情緒型，同時是內(nèi)向型兼外向型，比較獨立，有自己的見解，不喜歡盲從。從興趣方面來看，我愛好廣泛，對各個行業(yè)都有一定的喜好，很全面但是都不是很精通。從個人能力方面來看，我最擅長的就是想象和思維，其他的比如語言，記憶都不是我的強項。這就是在各個方面下我眼中的自己，雖然不是很全面，但是基本上囊括了各個重要特征。總的來說，我這個人各個方面都比較均衡，沒有哪個方面很強，但是也沒有很弱的地方。我對自己的評價可以用一個詞來形容“中庸”。這是對自己的生涯與發(fā)張有了更多的選擇。我能在各種的職業(yè)中，各種的崗位中找到自己的位置。同時，我也有正確的職業(yè)價值觀念，我所追求的不是干什么事情，是通過干這些事情能是自己的價值得到體現(xiàn)，使自己快樂！

很好的認識自己后，我找到了屬于自己的道路，接下來要做的就是轉(zhuǎn)變角色。一、完成從中學生到大學生的角色轉(zhuǎn)變。其中包括從依賴道獨立的轉(zhuǎn)變，中學生往往都是在父母的庇護下成長的，而到了大學，這種庇護很弱了，甚至是完全沒有了，我們要更加獨立的生活，不僅僅要求學，更要考慮自己的人生路。從被動學習到主動學習的轉(zhuǎn)變，這是大學學習的一個很明顯的特征。大學后，沒有老師或者家長會敦促你好好學習，你學不學，學得好不都沒人管了。學習是自己的事情，由自己支配了。從未成年人到成年人的轉(zhuǎn)變，中學時代，我們還活在安徒生的童話世界里，大學也是象牙塔，但是我們由未成年變成了成年人。盡管還不能完全的養(yǎng)活自己，但是到了這個年齡，個人的社會化應該基本完成了。二、確立正確的人生觀。其中包括具有正確的苦樂觀;培養(yǎng)正確的道德觀;加強理想信念教育，樹立正確的成才觀;樹立正確的擇業(yè)觀等等。三、樹立良好的心態(tài)。大學生處于青春期階段，做什么事情都很浮躁，容易沖動，因此，良好的心態(tài)是必不可少的。其中包括正視現(xiàn)實;敢于競爭;不怕挫折;放眼未來等等。四、養(yǎng)成健康的行為方式。養(yǎng)成健康的屬性為方式是指人們要從事保持和促進健康的活動，健康的人、健康的行為才能夠保證未來事業(yè)持之以恒地高效發(fā)展，這對未來職業(yè)生涯至關(guān)重要?，F(xiàn)代健康的新概念應包括生理健康，心理健康和社會社會適應健康。要養(yǎng)成良好的行為方式包括養(yǎng)成健康習慣;講究心理衛(wèi)生;積極進行鍛煉;營養(yǎng)應全面平衡;生活起居有規(guī)律等等。綜上所述，這就是我們大學學習時應該完成的角色轉(zhuǎn)變，可以看出它不僅對當前的大學學習和生活有積極地指導作用，更為以后的生活作了一定良好的鋪墊。

大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃第二步：確定目標，制定方案

在認識自我之后，應該對自己未、來的目標職業(yè)以及職業(yè)生涯發(fā)展作出決策，即進行職業(yè)生涯規(guī)劃，特別是大學期間的學業(yè)、生活成長以及社會實踐方面的規(guī)劃，這是最難也是最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。根據(jù)我前面的一系列步驟，我為自己制定了適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

一、大學四年的規(guī)劃

大一：剛剛進入大學，一個人在外面生活，有諸多的不習慣。首先需要做的就是適應環(huán)境。不僅僅是適應遠離家鄉(xiāng)，遠離親人朋友，一個人過的陌生的自然環(huán)境：還要適應大學學習生活的與中學階段巨大的差異。在此基礎(chǔ)上，盡量多的用其余時間參加各種各樣的活動，其次就是要好好地學習。學習的目標就是為了獎學金為奮斗。

大二：進入大學的第二年，我對學校有了比較好的適應，接下來就是要進入大學生活的主題：學習。大學不管怎么的自由，怎么的開放，但是有一點基礎(chǔ)的是不會變得，那就是學習。這是一個學校，不管他怎么變化，學習都是校園內(nèi)永恒的主題。這段時期，積極學習專業(yè)知識，為以后的奠定良好的理論基礎(chǔ)。同時，獎學金也是我的奮斗目標之一。期間，特別是大二的下學期，要開始著手為考研做準備。

大三：進入大三后，學習會更加的忙碌。特別是專業(yè)課的學習，將會很累。這期間，我會在學習好專業(yè)課程的同時，努力積極地復習，為考研做更好更充足的準備！

大四：這段時期，學習也不是主要的任務了，很多人都開始出去實習，找工作了。我堅定了考研的目標，要為考研做最后的沖刺。

大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃第四步：實施方案，反饋修正

計劃制定好之后，最重要的就是執(zhí)行了。這是整個規(guī)劃的核心部分，有了前面的鋪墊我們執(zhí)行起來就容易多了。但是，按照我上面所說的，由于現(xiàn)在的規(guī)劃有一定的年限，在這段時間內(nèi)，任何事情都有發(fā)生的可能。因此，不按照計劃發(fā)展的幾率很大，這時候就需要我們根據(jù)實際情況及時做出調(diào)整。這個調(diào)整或許會牽涉到真?zhèn)€十年的規(guī)劃，但是為了大體目標的的實現(xiàn)，我們又何必去計較這些小的得失呢？同時，要對這些改過的計劃有所記錄，以便下次制定計劃時有規(guī)矩可循。便于制定更加正確的，更加規(guī)范的生涯規(guī)劃。

以上就是我的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃了。上面記錄了我從大學開始到未來十幾年的大致的生涯規(guī)劃。我覺得大學這四年對人生有著積極重要的作用，因此好的大學職業(yè)生涯規(guī)劃可以知道我們更好的完成者四年的學習和生活，實現(xiàn)人生的蛻變。同時，這份規(guī)劃也包含了大學畢業(yè)后的十年規(guī)劃，這些規(guī)劃必定對我的整個人生有著指導作用?？傊@份大學生職業(yè)生涯規(guī)劃包含著我的大學四年甚至是整個人生，我會好好地珍惜，努力去實現(xiàn)他，實現(xiàn)自己的人生目標！

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