各位有孩子的家長，相信你家孩子在剛接觸知識，剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有很多問題問你們吧，你們知道還好，如果把你們也問倒了，那就有些尷尬了。這不，最近福州的一名小學(xué)生質(zhì)疑羿射九日中的一個(gè)“蹚”字用的不合適，河水都干了，為什么還要用“蹚”字？這問題一問，網(wǎng)友們頓時(shí)都炸開了鍋，甚至人教社都回應(yīng)了此問題。

人教社回應(yīng)那位學(xué)生：

最近，8歲的小男孩小馮提出了這么一個(gè)問題，他正在讀二年級，但他發(fā)現(xiàn)課本上羿射九日這篇文章中前一段剛提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚過九十九條大河，來到東海邊”。因此他質(zhì)疑道：“既然曬干了，那后羿是怎么蹚的？是不是課文出錯(cuò)了？”

當(dāng)兒子提出這個(gè)問題時(shí)，孩子的媽媽都驚訝了，沒想到兒子竟然這么有見解，隨意小馮媽媽就向小馮爸爸救助，可是爸爸沉思了好半天，也給不出答案，小馮媽媽就想著朋友圈里會(huì)不會(huì)有大神能解答呢，沒想到本是想向朋友圈的求助的，朋友圈卻一下子炸開了鍋。

這件“小學(xué)生質(zhì)疑羿射九日”的事在網(wǎng)上也引發(fā)了網(wǎng)友的“大討論”。

最后人教社針對此事，也給出了回應(yīng)：這個(gè)孩子敢于質(zhì)疑，能夠邊讀邊思考，提出了很好的問題?！遏嗌渚湃铡肥俏覈?jīng)典的神話故事，改寫的這篇文章旨在讓學(xué)生感受我國古代神話的魅力。神話中充滿了神奇的想象，會(huì)有很多夸張的描述。比如，“江河里的水被蒸干了”，是為了突出十個(gè)太陽給人們帶來的災(zāi)難，羿“翻過九十九座高山，蹚過九十九條大河”，也是用夸張的手法表現(xiàn)他的神力。

聯(lián)系上下文，“蹚”字的確用得不恰當(dāng)。教材編寫組正在認(rèn)真研究，會(huì)對教材進(jìn)行適當(dāng)修改，下個(gè)版本的教材這個(gè)問題就解決了。