就業(yè)的含義是指在法定年齡內(nèi)的勞動(dòng)者所從事的為獲取報(bào)酬進(jìn)行的務(wù)工勞動(dòng)。那么網(wǎng)友們知道大學(xué)生就業(yè)難的主要原因有哪些嗎？對(duì)于一起來(lái)看看吧。

1、高不成。大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)難題從孩子進(jìn)入幼兒園就開(kāi)始了，雖然中國(guó)的教育設(shè)計(jì)倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但評(píng)價(jià)體系唯分?jǐn)?shù)論，最后執(zhí)行結(jié)果成了填鴨式教育，注重孩子的知識(shí)灌輸，孩子最重要的行為習(xí)慣、動(dòng)手能力和獨(dú)立生活能力從小得不到系統(tǒng)鍛煉，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)全部是應(yīng)試教育，包括985、211名校，大學(xué)生最重要的基本實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)都是走過(guò)場(chǎng)了，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，專業(yè)技能無(wú)法適應(yīng)職場(chǎng)要求，自然就業(yè)就難了。

2、低不就?，F(xiàn)在大中城市中，有專業(yè)技能的藍(lán)領(lǐng)收入比高級(jí)白領(lǐng)收入還高，技能型人才十分短缺，但現(xiàn)在許多大學(xué)生怕苦、怕累、怕臟，眼高手低，不愿從基層做起，用人單位不敢用，也用不起。而大量的職業(yè)學(xué)院和技校畢業(yè)生更受歡迎。

3、不對(duì)口。現(xiàn)在的大學(xué)教育，專業(yè)設(shè)置遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上職場(chǎng)需求，專業(yè)分工太細(xì)，學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃，專業(yè)技能訓(xùn)練與職場(chǎng)需求不匹配、不對(duì)口，大才小用，高才低用，庸才無(wú)用的狀況比較突出。

4、易替代?，F(xiàn)在企業(yè)用工成本高，隨著技術(shù)突飛猛進(jìn)，大量雇主采用人工智能、自動(dòng)化、機(jī)器人代替人工，不僅是從事簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)的人群，甚至連醫(yī)生、教師、律師、會(huì)計(jì)師、分析師這樣復(fù)雜腦力勞動(dòng)者也正在被機(jī)器替代，人工智能虛擬技術(shù)和機(jī)器人開(kāi)始進(jìn)入試驗(yàn)室，很多博土的崗位也難保了。

5、需求少。2008年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)以來(lái)，全球經(jīng)濟(jì)陷入衰退，由于產(chǎn)能過(guò)剩，中小制造業(yè)大量倒閉，大中型企業(yè)不斷兼并重組，用工需求減少，而過(guò)去這幾年又是擴(kuò)招最快的時(shí)期，加之，大量留學(xué)生歸國(guó)，大學(xué)生供過(guò)于求已是不爭(zhēng)的事實(shí)。

總之，大學(xué)生就業(yè)難是個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的老大難問(wèn)題，要根本解決還是要系統(tǒng)施策，尤其是要加大教育的整體改革，改善高等教育專業(yè)設(shè)置，全方位提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)真正需要人才。