教育是立國之本，在這種理念下，我國的教育事業(yè)飛速發(fā)展，但是同時，大家不禁要問了，教育王國是哪個國家?今天排行榜就帶大家了解世界教育王國是哪個國家，看看有什么值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。

教育王國是哪個國家

有人說這世界上最成功的教育在美國，因為美國有哈佛、耶魯、普林斯頓和眾多的諾貝爾獎獲得者;也有人說這世界上最成功的教育在英國，因為英國有劍橋、牛津和莎士比亞。然而，卻有為數(shù)不少的人認(rèn)為，世界上最成功的是以色列教育。

以色列國家規(guī)模較小，卻擁有中東地區(qū)人數(shù)最多的耶魯大學(xué)校友。以色列的學(xué)制，中等以下教育包括3級：初等教育(1-6年級)，初中教育(7-9年級)，高中教育(10-12年級)。全國實行1-11年級的義務(wù)教育。以色列的識字率為97.1%，是中東地區(qū)識字率最高的國家。

以色列國土狹小，彈丸之地，而且生存環(huán)境惡劣、自然資源匾乏，但是教育卻讓以色列成為經(jīng)濟(jì)、科技和軍事強(qiáng)國。

猶太人只占世界人口的千分之二，卻取得了29%的諾貝爾獎。以色列科研費(fèi)、工程師比例世界領(lǐng)先，人均風(fēng)險投資世界第一，有近4千家高科技公司，僅名列美國之后。

以色列的教育

一般人只知道猶太民族善于經(jīng)商，殊不知猶太民族特別重視教育，他們把學(xué)習(xí)作為終生的使命，重智慧勝于重金錢。有一項調(diào)查顯示，全世界人均讀書最多的藏書最多的都是以色列人。猶太民族特別重視兒童教育，他們在兒童教育方面研發(fā)的教具、教材、課程模式等被許多國家所采用。

大膽質(zhì)疑：深植猶太社會的“虎刺巴”文化

“虎刺巴”在以色列的希伯來文的意思指的是“大膽的質(zhì)疑，無論是好的或是壞的”。從壞的方面來看，這種大膽就是“厚顏無恥、無理、挑釁、沒有禮貌”;這種大膽用在好的地方，就會成為“不畏權(quán)威、勇敢面對困難、顛覆既有思考、超越常規(guī)”。

“虎刺巴”是猶太十分深層的文化與人生哲學(xué)，要了解以色列教育成功的因素，不能只看制度面或操作方式，更要了解他們面對社會中的“虎刺巴”。這個文化上，人與人的對待方式，造就了這個小國可以以“小蝦米的姿態(tài)搏倒大鯨魚”，造就源源不絕的創(chuàng)新能力。

國家對教育的重視

以色列有一句名言：“生存從娃娃抓起”。強(qiáng)烈的危機(jī)意識貫穿整個社會，即便是教授，也同樣具有強(qiáng)烈的危機(jī)感，這讓以色列的學(xué)術(shù)水平始終保持在了世界前列。

以色列的歷屆政府都非常重視教育。被譽(yù)為“以色列國之父”的以色列第一任總理戴維?本?古里安認(rèn)為“沒有教育，就沒有未來”;第四任總理果爾達(dá)?梅厄指出：“對教育的投資是有遠(yuǎn)見的投資”；第三任總統(tǒng)扎爾曼?夏扎爾則強(qiáng)調(diào)“教育是創(chuàng)造以色列新民族的希望所在”；第五任總統(tǒng)伊扎克?納馮更是在總統(tǒng)任期屆滿后，又“屈尊”擔(dān)任了政府的教育部長。

一個國家和政府對教育事業(yè)的重視莫過于它對教育經(jīng)費(fèi)的態(tài)度。從七十年代中期以來，以色列教育經(jīng)費(fèi)投入一直僅次于軍事經(jīng)費(fèi)，占GDP8%以上，超過了美國等發(fā)達(dá)國家。正是因為對教育的巨大的投入和重視，以色列這個“在夾縫中求生存”的國家不僅沒有滅亡，反而創(chuàng)造了驚人的奇跡。以色列的教育理念，的確值得借鑒!

重視文化傳統(tǒng)教育

以色列人具有良好的民族素質(zhì)，快樂和教育在猶太人看來并不矛盾，猶太人信服愛因斯坦的名言：“想象力比知識更重要”，在教育方面猶太人崇尚思想的自由。

首先，以色列的猶太族人在民族磨難中遭受到了許多的壓迫屠殺，但精神始終是樂觀的、自信的甚至是高傲的。其次，在磨難中，他們形成了一種特殊的心理素質(zhì)，具有超長的耐力和韌性。最后，以色列猶太人是一個嚴(yán)于律己、遵紀(jì)守法的民族。以色列人所表現(xiàn)出來的這三種品質(zhì)，均來源于其非常重視民族的文化傳統(tǒng)教育。

重視家庭教育

以色列人特別重視家庭教育，特別是家庭教育中孩子獨立意識的培養(yǎng)。猶太家庭教育孩子要做好三件事：做自己喜歡的事、多看看世界、有出色的后代。因此，不少以色列大學(xué)生在埋頭讀書的間隙也不忘走出書齋、自食其力。

對于我們中國人來講，這些都是不可想象的：猶太孩子從小在家庭里便以一種平等的身份和父母相處，直呼父母的名字;他們需要零用錢，就必須幫助家里干活。

正是這種平等和獨立思想，使孩子從小認(rèn)識到，要想生活的舒適，就得靠自己的奮斗爭取。其實，這些意識深深的藏在以色列的心中是與這個猶太人的民族經(jīng)歷的苦難分不開的。也正是那些苦難使猶太人具有向逆境挑戰(zhàn)的勇氣和毅力。

一個國家越相信自己的未來，越會重視自己的兒童教育。一個建國以來一直戰(zhàn)火不斷、四面楚歌的國家，如此重視教育，如此重視兒童教育，這樣的國度值得我們每一個人景仰。

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