小學(xué)生學(xué)語文寫作文是一道難題，不少孩子坐在桌前，抓耳撓腮，半天時(shí)間也寫不出兩句話來。然而很多家長遇到這種情況就會(huì)非常著急，都想知道培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力的方法，那么如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力呢？

1、孩子在幼兒階段，盡量每天陪孩子閱讀一個(gè)小故事。比如人人熟知的經(jīng)典童話故事、現(xiàn)代童話故事等。請選擇孩子喜歡的讀物，圖片要精美（最好是手繪本），且有拼音，方便孩子學(xué)會(huì)了拼音后自己閱讀。

2、小學(xué)二年級時(shí)，語文開始要求看圖寫話了。不少孩子對著這些圖發(fā)呆，不是他們看不懂畫面是什么意思，而是不知道該如何寫。這時(shí)候請家長就著圖畫給孩子提幾個(gè)問題，讓他們逐一回答，然后再要求他們把剛才回答的問題寫下來，最后再檢查是否寫得正確。通常啟發(fā)幾次后，孩子一般看圖寫話不會(huì)感到困難了。

3、小學(xué)三、四年級階段，孩子已經(jīng)能認(rèn)很多文字了，并能理解其意義。這時(shí)候帶著孩子閱讀名家經(jīng)典散文吧，并要求他們把自己認(rèn)為的好詞好句在書上劃出來，并抄寫在作文本上，慢慢積累優(yōu)美的詞句，孩子寫作時(shí)可以嘗試照搬，最后變成自己的東西。

4、小學(xué)四、五年級后，給孩子買書就挑插圖很少或者純文字的書籍了，讓他們逐漸領(lǐng)略文字的魅力。剛開始的時(shí)候，孩子比較抵觸沒有拼音和彩圖的書籍，這時(shí)候需要家長鼓勵(lì)其閱讀，陪著他們一塊兒閱讀，慢慢地孩子閱讀就上路了，閱讀量和閱讀速度也會(huì)逐步提高。

5、可以帶孩子做游戲、手工、做菜等，一邊做一邊講，還可以讓孩子自己講。做完了后，讓孩子把剛才做的事情詳細(xì)寫下來就行了，然后家長和孩子一塊兒閱讀孩子寫的作文，一塊兒發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)孩子修改。

不少家長喜歡帶著孩子出去旅游，但通常出門前要求孩子注意觀察好寫作文。這種帶著任務(wù)的旅游，孩子很難體會(huì)到游玩的樂趣。別給孩子布置游玩任務(wù)，讓其盡興玩耍。旅游歸來，讓孩子想想旅游中最有意思的事情，并啟發(fā)其寫下來，修改一下就是一篇好作文了。