高校輔導(dǎo)員是在高校中的老師。1952年，國(guó)家提出要在高校設(shè)立政治輔導(dǎo)員； 1953年清華大學(xué)、北京大學(xué)向當(dāng)時(shí)的教育部提出試點(diǎn)請(qǐng)求（尤其是清華蔣南翔校長(zhǎng)）；此后，不少高校建立了輔導(dǎo)員制度，主要做政治工作，是學(xué)生的“政治領(lǐng)路人”，那么大學(xué)輔導(dǎo)員和大學(xué)老師有什么區(qū)別？

1、首先，大學(xué)輔導(dǎo)員和大學(xué)老師，雖然大一新生在稱謂上，都可以統(tǒng)一稱呼他們?yōu)槔蠋?。但是，二者的招聘條件是不一樣的。現(xiàn)階段，在大多數(shù)高校，想要成為一名正式的大學(xué)教師，通常都需要具有博士以上學(xué)歷才能夠被引進(jìn)。在北大清華這樣的頂尖學(xué)府，僅僅具有博士學(xué)歷，還不足以成為這些名校的大學(xué)老師。一部分頂級(jí)學(xué)府招聘大學(xué)教師，往往還要求他們具有世界一流大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。相比之下，大學(xué)輔導(dǎo)員的招聘，要求往往就要低一格，通常僅僅需要具有碩士研究生以上學(xué)歷，就有資格去應(yīng)聘大學(xué)輔導(dǎo)員。

2、其次，大學(xué)輔導(dǎo)員和大學(xué)教師，在工作職責(zé)和分工上，有明顯的區(qū)別。大學(xué)教師的主要任務(wù)，就是兩個(gè)方面，一方面是承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，另一方面是承擔(dān)科研任務(wù)。相比之下，大學(xué)輔導(dǎo)員的職責(zé)，更多聚焦于學(xué)生的日常管理工作。比如，新生報(bào)到，帶領(lǐng)新生參加軍訓(xùn)，組織班級(jí)活動(dòng)，做好班級(jí)貧困生申報(bào)工作，班級(jí)的助學(xué)金獎(jiǎng)學(xué)金申報(bào)管理，大學(xué)生入黨申請(qǐng)，學(xué)生糾紛處理，等等，顯得非常具體而瑣碎。

3、再次，很多人關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題是，大學(xué)輔導(dǎo)員到底能不能上課呢？有些高校，大學(xué)輔導(dǎo)員不參與具體的授課工作，但是，在一部分高校大學(xué)輔導(dǎo)員，也可以承擔(dān)一部分專業(yè)性不強(qiáng)的課程。

4、最后，大學(xué)輔導(dǎo)員和大學(xué)教師，在待遇上，也有明顯的差別。通常情況下，大學(xué)教師的薪資待遇，要比大學(xué)輔導(dǎo)員更多。他們不僅能夠拿工資，還能夠領(lǐng)課時(shí)費(fèi)。同時(shí)，大學(xué)教師開(kāi)展科研工作的能力，也比大學(xué)輔導(dǎo)員更強(qiáng)，跑項(xiàng)目和拿課題費(fèi)的能力更高，在綜合收入上，要高于大學(xué)輔導(dǎo)員的平均收入水平。

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