通過預(yù)習，學(xué)生對下一次課要學(xué)習的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解，哪些地方看懂了，哪些地方?jīng)]看懂，已經(jīng)做到了心中有數(shù)，在聽課時會輕松的跟上老師的思路。那課前有效預(yù)習常用方法有什么呢？

1、提綱預(yù)習法。把所預(yù)習的內(nèi)容列成提綱、提煉概括為有邏輯聯(lián)系的綱要結(jié)構(gòu)，使之層次分明，脈絡(luò)清晰，觀點突出，文字精煉，便于掌握章節(jié)大意和中心思想。列出文章的重點、要點，經(jīng)過這樣的預(yù)習，課文的內(nèi)容就很容易理解和識記，為課文聽講鋪平道路。而且也便于課后復(fù)習。對記憶性、邏輯性強的科目都有不錯的學(xué)習效果。

2、符號圈點預(yù)習法。閱讀課文時找到重點、難點，并用一套符號代表字、詞、句、段圈點勾畫。盡量做到眼到、手到、心到，使讀、想、記三個環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，標上記號為聽課、復(fù)習做好了充分地準備，有利于注意力的集中，激發(fā)思維，增強記憶。初讀標記?？捎勉U筆進行標注，勾畫出文章的要點、難點和疑點，為下一步的閱讀打下基礎(chǔ)。重讀整理?；獾谝徊降闹攸c、難點和疑點。對初讀標記加以整理。具體的說，也就是該刪除的刪除，該增加的增加。

3、快速閱讀預(yù)習法。第一步、通讀前言；第二步、瀏覽目錄；第三步、翻閱有關(guān)知識的書頁，重點是標題、插圖、圖表等引人注意的地方。第四步、對重點內(nèi)容做好摘錄。第五步、依據(jù)閱讀材料給自己提問題。預(yù)習課文，要明確這篇課文何時、何地、何人發(fā)生了什么事，為何發(fā)生的，最后如何解決，有何重大影響等問題。

4、溫故知新預(yù)習法。在預(yù)習過程中，一方面初步理解新知識，歸納新知識的重點，找出疑難問題；另一方面，復(fù)習、鞏固、補習與新知識相聯(lián)系的舊知識，聯(lián)系就知識，學(xué)習新知識，使知識系統(tǒng)化。

5、掃除障礙預(yù)習法。在預(yù)習過程中通過查閱工具書、相關(guān)資料以及請教他人等方式掃除學(xué)習障礙的方法。這種課前預(yù)習方法的特點是具有學(xué)習的自覺性，學(xué)生能自覺的克服學(xué)習中所遇到的困難而繼續(xù)前進，進而養(yǎng)成良好的習慣。在進行課前預(yù)習時，應(yīng)該認真閱讀課本，找到問題后不僅要標上記號，而且要努力分區(qū)解決，尤其對于一般地知識，在預(yù)習中能自己動手解決的則應(yīng)自行解決。因此，務(wù)必開動腦筋去想問題，或者通過查閱工具書、資料及請教他人去解決。

6、循序漸進預(yù)習法。循序漸進預(yù)習法適用于難度較大，而又較重要的章節(jié)內(nèi)容。第一步、同讀課文?？葱抡n題目，想問題，之后初讀課文，邊讀邊標注出理解之處。第二步、掌握并理解文中的生字新詞，把課文讀通。對于查不出答案的地方，用問號標出。第三步、結(jié)合課后練習和自己的問題進行思考，查找和閱讀有關(guān)參考資料，自己解決一些問題，發(fā)現(xiàn)一些新的有價值的問題。第四步、再讀一遍課文，寫出自己的想法、感受和體會。第五步、將課文讀熟，用簡練的語言寫出全文的主要內(nèi)容。

預(yù)習的方式是精細還是粗略，精細粗略的程度如何，要在預(yù)習前想到，如英語每課堂語法單一、單詞量少，只要稍做了解就行。