也就是說，如果這支筆繼續(xù)向右移動，是不會遇到B同學的手的阻力的，而如果筆向左移動，因為這是B同學所沒想到的，所以就會受到B同學的阻力，這種想象姑且稱為——鼓勵繼續(xù)向右。而此時A同學也感受到了筆的異樣，因為筆開始的晃動是正常的，但是晃到右方以后應該晃回來但卻沒有，于是A同學也產生了和B同學同樣的想法：“難道筆真的動起來了嗎？”于是A同學要檢驗一下。

我們在日常生活中用手檢驗一個東西是否擺放穩(wěn)固，或者檢驗它是否在移動時的動作：我們會用手把那個東西向左推一下，再向右推一下，不信的話請你把自己的筆立在桌子上，立好以后用手去檢驗一下，看自己的手是如何動作的，肯定是輕輕向左向右各晃一下，動作很輕很快，這是我們從小到大十幾二十幾年養(yǎng)成的習慣，不用經過思考的。

A同學要檢驗一下筆是否真的在動，于是向左一下向右一下，當然很輕很快，但由于B同學的正在起作用，于是筆只能繼續(xù)向右而不能向左，于是A同學也明白了，原來筆仙真的來了，而且筆仙是要向右畫的，于是在A同學的身上也起了作用，這下好了，筆真的動起來了，在一起作用下開始正式向右畫。筆既然已經動起來了，那以后的事情就好辦了，筆仙降臨的標記是畫一個大圈，這個大圈是怎么化出來的呢？

如果A同學和B同學的猜想一致，都猜筆仙是要順時針畫圈或逆時針畫圈，這很好辦，可是如果A同學猜想筆仙要順時針而B同學猜想逆時針怎么辦？筆已經從左向右畫了較長的一劃了，要畫圈就該拐彎了，A同學在猜想筆仙是要順時針，可是卻在順時針的方向上感受到了筆的阻力，他當然不知道這是B同學在猜想相反方向的結果，于是順理成章的，在作用下，A同學根據自己的檢驗結果改變了自己的猜想：“啊，原來筆仙不是要順時針而是要逆時針畫圈”，這樣兩人想法一致，于是一個圈就完成了。