申論是（準(zhǔn)）公務(wù)員在學(xué)習(xí)工作中非常重要的寫作材料，你真的知道如何正確地書寫申論嗎？如果申論寫得不靠譜可是會(huì)影響你的考公或仕途哦。

定義

“申論”一詞，出自孔子所說的“申而論之”。從字面來理解，“申”為引申、申述，“論”為議論、論證，“申論”則指針對(duì)特定話題提出自己的觀點(diǎn)，并展開論述。

結(jié)構(gòu)

標(biāo)題
標(biāo)題就是文章的龍眼，一定要體現(xiàn)文章的內(nèi)容。

正文
一律采用三段式：提出問題——分析問題——解決問題。

提出問題
要簡(jiǎn)明扼要，開門見山，一般都選用資料中提供的事實(shí)材料和理綸材料來進(jìn)行。

分析問題
要緊密結(jié)合材料，不能東拉西扯，要集中力量論述主要問題。論述時(shí)有詳有略，重點(diǎn)內(nèi)容詳寫，次要內(nèi)容略寫，但要兼顧好全局和局部的關(guān)系，既要看到正面情況又要注意到次要問題。分析問題還要按照由此及彼、由表象到本質(zhì)、由微觀到宏觀、由特殊到一般的方式進(jìn)行。

解決問題
方案要有條理、有層次，涉及到相關(guān)部門時(shí)方案要體現(xiàn)備司其職、各盡所能、互相合作的精神;解決方案要緊承分析問題的步驟。最好是前后對(duì)應(yīng);解決方案既要有總體上的思路，也要列舉切實(shí)可行的手段或措施。使之既照顧到全局，又照顧到特殊情況，既解決主要問題，又控制次要問題，特別是杜絕新問題滋生。

在分析問題和提出解決方案時(shí)，建議采用分條列項(xiàng)的方式，使閱卷教師一目了然，或者使用段旨句，每一段的第一句話都概括表明本段的大意?？傊?，考生應(yīng)當(dāng)明白，無論從閱卷教師具體情況還是以機(jī)關(guān)工作作風(fēng)來衡量，這種簡(jiǎn)潔快速的作文方式都是值得提倡的。

在解決問題時(shí)，我們還考慮到政府對(duì)這些問題應(yīng)該怎樣做，法律對(duì)為些應(yīng)該怎樣制裁。

考生要注意，清潔的文面和工整漂亮的文字能夠讓評(píng)卷教師賞心悅目，也便于他們清楚地閱讀和理解，在保證文章內(nèi)容質(zhì)量的基礎(chǔ)上以幫助考生獲得較好成績(jī)。

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完成流程

通讀全文，抓住主要問題。

思考資料提出的主要問題，提煉出中心論點(diǎn)。注意要從國家機(jī)關(guān)工作人員的角度，為國家利益著想。

圍繞中心論點(diǎn)選擇能恰當(dāng)證明材料，在頭腦中醞釀寫作提綱，對(duì)全文進(jìn)行全盤布局。

將頭腦中醞釀成熟的文章內(nèi)容表述出來。注意不要隨意修改，不寫錯(cuò)別字，保持卷面清潔。

方法

申論的提出問題一定要有客觀的論證，所謂客觀就是一定要有建立在可信度基礎(chǔ)上的可操作性，讓人讀來在30秒鐘時(shí)間內(nèi)覺得你很獨(dú)特。

申論同時(shí)也是你所真正面對(duì)行政調(diào)研論證工作的第一塊試驗(yàn)田，你所寫的不僅僅是一個(gè)問題的解決方案，而且是你的思維方式和人格魅力的展現(xiàn)。

要善于和命題人及改卷老師溝通、對(duì)話。你和命題人對(duì)話的媒介是申論所給出的大段大段的材料，你和改卷老師對(duì)話的媒介是你用筆在規(guī)定時(shí)間內(nèi)所寫下來的文字。你和命題人對(duì)話的目的是，要揣摩他命題的意圖和要旨所在;你和改卷老師對(duì)話的目的是，要猜測(cè)改卷老師的預(yù)期想法和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，以期能得到很好的評(píng)價(jià)。這樣展開聯(lián)想，你就會(huì)把握住申論寫作的“七寸”所在。

考試的心理狀態(tài)一定要做到“不卑不亢”，不要太志滿得意，感覺很放松，一副舍我其誰的架勢(shì);也不要太有緊迫感，感覺時(shí)間就象日本鬼子的刺刀插在你的胸口，突突的狂跳不止。你是考試的主人，不是奴隸;你是在向人展現(xiàn)你的才華和魅力，不是在應(yīng)付一件任務(wù)。

技巧

審題技巧
申論審題切忌草草了事，特別要注意兩點(diǎn)：一是要邊看邊總結(jié)，每看完一段材料，就在草稿紙上寫個(gè)本段的一句話的總結(jié)，并且標(biāo)上段落編號(hào)。
二是看完材料要簡(jiǎn)單的進(jìn)行分類，把所有內(nèi)容相近的段落的編號(hào)歸為一類;發(fā)現(xiàn)某兩個(gè)段落有因果、對(duì)象一致、角度相同等異常親密的關(guān)系，就在草稿紙上把他們的編號(hào)用線條連接起來，注明何種關(guān)系。

論證邏輯
在寫作的過程中，如果想證明某一觀點(diǎn)，必須按照一定的思維邏輯對(duì)這句話的內(nèi)容進(jìn)行論證，有以下幾種：
1、遞進(jìn)式
一般來說，分論點(diǎn)句會(huì)寫到兩個(gè)主題詞，例如：實(shí)現(xiàn)快與慢的平衡，回歸教育本質(zhì)。這個(gè)分論點(diǎn)在論證的過程中可以先寫實(shí)現(xiàn)快與慢平衡能帶來的意義，并且這個(gè)意義可以層層遞進(jìn)，最終能夠回歸教育本質(zhì)。除此之外也可以按照問題-原因-影響-對(duì)策等內(nèi)容提出由表及里的遞進(jìn)。
2、對(duì)比式
分論點(diǎn)內(nèi)容也可以將分論點(diǎn)句中的關(guān)鍵詞按照正反對(duì)比的形式進(jìn)行書寫。討論關(guān)鍵詞的意義+危害;或者也可以圍繞一個(gè)案例的兩個(gè)方面進(jìn)行分析，這都是分論點(diǎn)論證可以采用的邏輯。