現(xiàn)在很多孩子學習習慣非常的不好，但是很多人卻不知道怎么的學習習慣才是好的，那么今天為大家講講。希望能夠對大家有所幫助。

1、自學預習

自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體。預習的具體時間是學生利用晚自習和課余時間預習下節(jié)課或第二天要學習的內(nèi)容，在預習的過程中找出一個或者多個沒辦法解決的問題，并做好標記，以便在老師上課的時候能夠有側重點的聽。

2、認真聽課

課堂是學生學習和老師教授的主陣地，教與學應該同步和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點，邊聽邊思考。學生根據(jù)預習的結果發(fā)現(xiàn)問題，特別是老師反復重復的知識，一定要做好筆記，對于老師提出的問題，要積極思考并回答，如有不懂的知識要及時提出，在課堂解決問題。

3、作業(yè)前的復習

布置作業(yè)的目的是對學生每天學習情況的一個檢測，那么學生反映到作業(yè)本上的知識應該是從大腦里輸出來的，而不是從書上或者筆記本上抄下來的，所以在學生學習的初步階段，老師一定要引導學生，做作業(yè)之前不能忽視對當堂課知識的復習鞏固，做作業(yè)時一定要是關著書做，而不是打開書做。

4、獨立完成作業(yè)

作業(yè)的目的是鞏固所學的知識，培養(yǎng)獨立思考能力，不應該以應付老師、家長為目的。有的學生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆，有的學生好高鶩遠，簡單的會而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重影響了學習效果。所以要重視作業(yè)，在做習題時要認真思考，總結解題的思路。

5、期末總復習

復習就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，歸納整理，使零碎的知識、分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而使學生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。復習是有規(guī)律的，復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復習。