為什么要記住“9.18” ？

“九一八”對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)意義非凡、不該忘懷的日子，不過(guò)，對(duì)于現(xiàn)在的許多孩子來(lái)說(shuō)，它顯得那么陌生。

家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一個(gè)老師，家長(zhǎng)們不妨在這個(gè)特殊的日子里，為孩子上一堂“愛(ài)國(guó)教育課”，和孩子一起回顧歷史，緬懷先烈，感受家國(guó)情懷。

我們無(wú)法忘記對(duì)狼子野心者退讓帶來(lái)的慘痛后果。1931年，本為中國(guó)發(fā)展后盾的東北大地，反成日本軍國(guó)主義侵略和榨取全中國(guó)的基地。而至今，日本政府仍冥頑不靈地為戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯招魂，美化侵略歷史的行為屢見不鮮。我們銘記這段國(guó)恥，也絕不會(huì)再對(duì)軍國(guó)主義勢(shì)力姑息沉默。

我們無(wú)法忘記當(dāng)年自棄山河的奇恥大辱。山河破碎，大敵當(dāng)前卻接到“不抵抗”命令，以致日軍以兩萬(wàn)兵力擊潰20萬(wàn)東北軍，東北全境迅速淪陷。這樣的恥辱延續(xù)多年，直至全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，才迎來(lái)歷史轉(zhuǎn)折。正因如此，今天我們堅(jiān)定捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)獨(dú)立與完整的民族底線，對(duì)任何有意侵犯我們主權(quán)、分裂我們國(guó)家的行為，堅(jiān)決回?fù)?，毫不含糊?/p>

知恥不是為了再續(xù)仇恨，而是為了保持清醒。我們回望那一天，歷史告訴我們，近代中國(guó)之所以被反復(fù)欺凌侵略，是因?yàn)閲?guó)家分裂、積貧積弱。而今，我們的民族精神不可再沉淪，歷史已經(jīng)告訴過(guò)我們，一旦沉淪了，我們的人民面對(duì)的是什么樣的命運(yùn)。唯有內(nèi)心強(qiáng)大的個(gè)體，才能完成自我的救贖；唯有內(nèi)心強(qiáng)大的民族，才能支撐起自己國(guó)家的未來(lái)。

拉防空警報(bào)

九一八被視為中華民族的國(guó)恥日，為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)人民防空法》，拉防空警報(bào)，能夠增強(qiáng)市民國(guó)防觀念和人防意識(shí)，讓市民熟知防空警報(bào)信號(hào)，并檢驗(yàn)城市防空警報(bào)技術(shù)性能。

三次防空警報(bào)分別代表什么意思？

防空警報(bào)分為預(yù)先警報(bào)、空襲警報(bào)和解除警報(bào)三種。
預(yù)先警報(bào)用途：預(yù)先警報(bào)時(shí)在對(duì)我方攻擊有預(yù)兆時(shí)鳴響，要求人員開始疏散。鳴響方式：鳴36秒，停24秒，反復(fù)3遍。
空襲警報(bào)用途：空襲警報(bào)是在敵方對(duì)我方將要攻擊時(shí)鳴響。鳴響方式：鳴6秒，停6秒，反復(fù)15遍。
解除警報(bào) 用途：解除警報(bào)是在空襲或戰(zhàn)情暫時(shí)緩解時(shí)鳴響。鳴響方式：一長(zhǎng)音，連續(xù)鳴3分鐘。

教育意義

讓孩子們正確地認(rèn)識(shí)歷史

許多家長(zhǎng)們可能會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)歷史對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太大的意義，這種想法顯然是錯(cuò)誤的。在中國(guó)的歷史文化中，有著許多的精髓值得孩子們?nèi)W(xué)習(xí)。
正確地認(rèn)識(shí)中國(guó)的歷史，能夠讓孩子樹立一個(gè)正確的人生觀，能夠讓孩子們鑒古識(shí)今，少走彎路，以提高人的素質(zhì)。多學(xué)一點(diǎn)歷史知識(shí)，對(duì)于做人處事、素質(zhì)發(fā)展和能力提高都是非常必要的。因此，應(yīng)該讓孩子們了解和掌握必須的基本史實(shí)。

培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)主義精神

愛(ài)國(guó)主義精神對(duì)于每個(gè)公民來(lái)說(shuō)，都是一種必備的素質(zhì)。正所謂有國(guó)才有家，家長(zhǎng)們要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)家人，學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的人，然后上升到熱愛(ài)自己的國(guó)家，這種精神是十分崇高的。
培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)主義精神，家長(zhǎng)們可以借用歷史典故，歷史事件作為很好的教育素材，從中引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)識(shí)歷史，培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)主義精神。九一八事變，就是一個(gè)十分典型的愛(ài)國(guó)教育素材。

對(duì)孩子進(jìn)行國(guó)防教育

“國(guó)防教育應(yīng)從娃娃抓起”，幼兒也需要國(guó)防教育。國(guó)防觀念作為國(guó)防建設(shè)的思想基礎(chǔ)，總是與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)。
國(guó)民國(guó)防觀念淡化，縱使是泱泱大國(guó)或者富甲天下，也難逃被瓜分和欺凌的命運(yùn)。因此，從小對(duì)孩子們進(jìn)行國(guó)防教育十分必要。通過(guò)九一八這些沉重的歷史事件，可以使孩子們?cè)鰪?qiáng)國(guó)防意識(shí)、提高國(guó)防觀念、樹立起防患意識(shí)。

感恩革命先驅(qū)做出的貢獻(xiàn)

孩子可能對(duì)犧牲、烈士這樣的詞語(yǔ)感受不深，但是革命先烈的貢獻(xiàn)不能被遺忘，必須要讓我們的后代知道，許多革命先烈為了反抗敵人對(duì)家園的破壞進(jìn)行了頑強(qiáng)的抗戰(zhàn)，并因此丟了生命，他們有些很年輕，可能還只是學(xué)生，有些可能已經(jīng)有自己的孩子，但是他們依然義無(wú)反顧，所以我們今天的幸福生活都是他們犧牲了自己的幸福和生命換來(lái)的，我們應(yīng)該感謝他們。
告訴孩子這些，主要是為了讓孩子對(duì)革命烈士永遠(yuǎn)懷著感恩和敬佩的之情，這對(duì)孩子以后接人待物，樹立正確的人生觀有著深遠(yuǎn)的影響，一個(gè)不懂得感恩的孩子，長(zhǎng)大了對(duì)父母、朋友也不會(huì)心懷感激，替人著想。

9.18事變之后，不少兒童因此變成孤兒，遭受非人道的折磨，這些苦難不是現(xiàn)在的小孩子可以想象得到的，但是可以對(duì)比孩子現(xiàn)在的生活狀況來(lái)講述。例如，當(dāng)時(shí)的孩子連爸爸媽媽都沒(méi)有了，自己一個(gè)人在戰(zhàn)火紛飛的年代里，自食其力，一個(gè)人獨(dú)立生活，還要時(shí)刻警惕著敵人的入侵，但是這其中依然出現(xiàn)了很多抗戰(zhàn)小英雄，他們勇敢又機(jī)智，堅(jiān)強(qiáng)又善良，這時(shí)可以就可以順勢(shì)跟孩子講一兩個(gè)小英雄的故事，然后引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我反?。好刻煊邪职謰寢尩呐惆?，有溫暖的家，卻還是不滿足，或者事事依賴爸爸媽媽，借此培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的意識(shí)。

當(dāng)然，歷史是真真實(shí)實(shí)存在的，我們不可掩飾或者忽略，但是可以根據(jù)孩子的接受程度，選擇性告訴他一些事實(shí)，至于還有更多，更深層的，就要他長(zhǎng)大之后自己慢慢去挖掘了，最重要的是，我們家長(zhǎng)意識(shí)到這歷史教育的重要性，愿意放下手中的手機(jī)，跟孩子講一段過(guò)去的歷史。